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讓學生在社團練就核心素養

作者:蘇雁 陳敏 文章來源: 發布時間:2017-07-10
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??? 周五下午是江蘇省天一中學高二年級的社團活動時間。在“天一科學院”三樓人工智能實驗室,高二(14)班李非池正通過體表電極和示波器一遍遍檢測自己的肌電信息,希望從中發現可作肌電信號的波變規律。

  李非池告訴記者,他正在研究的是“基于肌電控制下的人體下肢機械外骨骼”項目,即通過肌肉電信號控制機械設備、實現人體下肢減負,“如果肌電控制能實現,還可應用到康復醫療等領域”。

  像李非池這樣的“小發明家”在天一中學有很多。指導老師鄧一波說,“天一科學院”是校科技社團的大本營。在這里,學生自主提問,以社團形式開展研究,平均每年產生專利10項、國家或省科技創新大賽大獎4到5項。

學生在“天一科學院”動手實踐

  而在無錫市第一中學,最鮮明的社團底色是社會責任。2014年,看到新聞媒體上關于留守兒童的報道,時任志愿者協會會長的馮星昱提出了“鄉村微笑”公益項目,呼吁同學身體力行、關注留守兒童。這一提議得到校學生會支持,并作為傳統延續下來。

無錫一中“鄉村微笑”公益項目

  與此同時,在江蘇省錫山高級中學,模擬城市市長、高二年級李佳瑋同學正籌資實施“手紙計劃”。“考慮到廁所和蹲位數,預算需要資金1.5萬元。”李佳瑋說,這是今年市民代表大會通過的議案,市長要兌現承諾。

省錫中模擬城市(資料圖)

  以上是記者近日在無錫幾所高中的匆匆一瞥,中學生社團活動的精彩程度可見一斑。面對不少家長對中學生社團存在的質疑和誤解,無錫市教育局的做法是,建立常態化社團建設機制,提高社團的覆蓋面和參與度,提升社團的品質和品位,給學生社團空間,在社團中培養學生的核心素養。

  無錫市教育局局長唐加俊介紹,2016年9月,中國學生發展核心素養正式發布,包含文化基礎、自主發展、社會參與三個方面,綜合表現為人文底蘊、科學精神、學會學習、健康生活、責任擔當、實踐創新六大素養,指向全面發展的人,“學生社團是發展學生核心素養的重要陣地,不能失守缺位,也不能急于求成”。

  “社團活動是天一課程中不可或缺的組成部分。”天一中學校長沈茂德表示,保證每周四和周五下午的社團課時,與企業、高校合作成立了電子、機器人等18個實驗室,開設80門校本選修課,通過校外特聘導師等形式引進“社會師資”,天一用課程思維全面發展學生社團。如今,天一中學形成天一科學院和學術、藝術、人文、運動五大類社團結構,完全達到了一所大學的社團體量。這有效激發了學生的潛力和興趣,只以成績論英雄的校園評價體系得到轉變。

  社團活動是無錫一中培養學生核心素養的抓手,也是學生高中生活的重要組成部分。無錫市第一中學黨委副書記、副校長馬彩紅告訴記者,現代高中生是一中培養學生的定位和方向,志愿精神和社會責任感是不可或缺的素養。

  省錫中是全國第一所提出“模擬城市”概念的中學,即將校園模擬成一個城市,由學生市長統籌協調。校長唐江澎認為,學生的核心素養是個綜合概念,但落到實處,就是面對社會現實、解決實際問題的能力。

  “模擬城市,就是為了培養學生的這種能力。”唐江澎說,之前學生經常來校長辦公室“吐槽”,現在能親自去拉贊助、開誠信超市籌資,成了實干家,這些變化是教育的真正回歸。

  唐加俊坦言,社會和家長反對和質疑的是為了活動而活動的“形式社團”,并不是這些真正能提高學生素質和能力的“實質社團”,“讓中學生社團也‘飛’一會兒,‘飛’出的是教育改革的星火和未來”。

原載于《光明日報》( 2017年07月10日 08版)

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